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反函数的性质是什么意思,反函数得性质

反函数的性质是什么意思,反函数得性质 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老师引发了(le)不小的争议。

郑强老师目前担(dān)任太原理工大学的党委书记,职位已(yǐ)经反函数的性质是什么意思,反函数得性质不小。

他多年前已经是(shì)教(jiào)育界的(de)名人,所(suǒ)到(dào)之处,人(rén)流涌动,他就代(dài)表着人气(qì)。

同时,由于(yú)郑强老师为人直爽,说话一(yī)针见血(xuè),不(bù)想拐弯(wān)抹角,他(tā)的每次发言大都会引发一定的热议(yì)。

前不久,郑强老(lǎo)师受邀(yāo)去青岛大学演讲,庆祝青(qīng)岛(dǎo)大学(xué)建校百(bǎi)年。

这是件好事(shì),学(xué)校邀请郑(zhèng)强去演讲,必然也是看(kàn)中了郑强在教育界举(jǔ)足轻重的地位以及颇高的人气。

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青岛大(dà)学的百年校庆,举办得相当隆(lóng)重,受邀的(de)不仅有郑强,还有青岛的(de)官员、代(dài)表(biǎo)校(xiào)友(yǒu)、社会各界人士等。

郑强(qiáng)在演讲中,恰(qià)好炮轰(hōng)了受(shòu)邀而来的官员(yuán),使得此(cǐ)次演讲颇具争议(yì)性。

郑强在演讲的(de)过程中,有些青(qīng)岛的官(guān)员离席了,整个演讲席的前排空出了不少位置。

郑(zhèng)强炮轰(hōng)官僚(liáo)主义(yì),是(shì)他(tā)的面子重(zhòng)要还是领(lǐng)导时(shí)间(jiān)重要?看法有(yǒu)争议_黑料正能量

郑强慧眼(yǎn)如炬,大概看出了这(zhè)种情况。

他在台上直接炮(pào)轰离席的官员领(lǐng)导:“不要以(yǐ)为是你们(men)给大学面子,邀请(qǐng)你(nǐ)们(men)来,是大学(xué)给你们面(miàn)子。”

郑强认为(wèi)他们身上存(cún)在官僚主义,来听演讲(jiǎng),就是走个过场(chǎng)。

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郑强(qiáng)老师的话,有人(rén)支持,有人(rén)反对。

支持者认为,郑强老师说的对(duì)。

教育最重要(yào),领导都来听演(yǎn)讲了,应该给学(xué)生(shēng)树(shù)立(lì)好榜(bǎng)样,认为听演讲。

刚开场不久离席,是对他人(rén)的不尊重。

郑(zhèng)强老师公(gōng)开批评这些(xiē)人,是(shì)知识(shí)分子的风骨(gǔ)。

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反对者则认(rèn)为,领导过去就是出(chū)席(xí)开幕(mù)式而(ér)已,又不是听你演讲的(de)。

领导(dǎo)时间很(hěn)重要,哪有时间听(tīng)你讲话,郑(zhèng)强还是感(gǎn)觉自己被怠慢(màn)了(le),面(miàn)子(zi)上(shàng)过不去罢了,哪(nǎ)里是(shì)为(wèi)百姓发声。

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公(gōng)说公有理,婆说(shuō)婆有理,各方各执一词,互不相(xiāng)让。

郑(zhèng)强老(lǎo)师批评离场现场(chǎng),是在乎(hū)面子?

中途离场的领导(dǎo),到(dào)底对或者不对呢?

具体问题,具体分析(xī),不可一(yī)概而(ér)论。

领导一(yī)般(bān)行程忙,事多,如果真有急(jí)事,中途(tú)离场,也情有可原。

但如(rú)果领导(dǎo)们是对演讲内(nèi)容(róng)不感(gǎn)冒,不想坐在台下(xià)听演(yǎn)讲内容,所以溜(liū)之大吉,那(nà)就无法令人赞同了(le)。

毕竟领导(dǎo)还是要做好学生的表率和带(dài)头作用,如(rú)果(guǒ)领(lǐng)导(dǎo)一言不(bù)合都(dōu)提前走(zǒu),那(nà)年轻的学子,相对(duì)来说更加心浮气躁,哪(nǎ)还有心思(sī)听(tīng)下去呢。

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做任(rèn)何事,都需要(yào)耐心(xīn)和恒心(xīn)。

年轻学子(zi)如果养成随性而(ér)为的习惯(guàn),那(nà)做任(rèn)何事都(dōu)可能是(shì)一时热度,难成气(qì)候。

郑强老师太直率(lǜ)。

如果换成(chéng)其他的演讲者,看到有人中途(tú)离席,必然(rán)当作没有任何(hé)事发生(shēng),若无其事地继续提前准备好的演讲(jiǎng)内容。

但郑强偏不,他(tā)要将这种他看来不好的现象说出(chū)来,加以批评。

无论他批评的对与错,这(zhè)种敢于说出自(zì)我想法的老师,值(zhí)得肯定(dìng)。

大学,非有大楼之谓也,有大师之谓也。大学真正的目的,是培养学生,是(shì)教书育人,是(shì)产生(shēng)更多的大师(shī)。

郑强对官僚主义的(de)批评,是否有助于大学(xué)的进步,学(xué)生的(de)培养,仁者见仁,智者见智。

个人(rén)看来,高(gāo)校(xiào)中(zhōng)有郑强如此(cǐ)坦率(lǜ)和直(zhí)爽之人(rén),能(néng)发自内心,不怕得罪(zuì)人地(dì)说出心中想(xiǎng)法,对高校是件好事。对很多事情意(yì)见(jiàn)均一致的高校,大抵是没有太大的创新力的。

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